第76页

　　    “然后我们直接注册一个账号，就用这个普通学生的身份和姓名，在视频平台和社交媒体都注册好，等到短片拍出来，直接往上发！不要发什么电视台，也不要发什么图文了，没有人看那个。”土土说道。
    “行、行，我就是怕自己传播不起来。”商乐羊连连点头，“如果能不花钱那是最好了。”
    “我们的目标就是自传播，而不是做招生宣传广告。”土土强调，“关键的关键，就是让它自己滚起来，就是不花钱，也要火！”
    商乐羊和土土在这边一顿说，宋明理和徐冲听得一愣一愣，不知道他们讨论的什么，这么热火朝天。
    宋明理是个现充，上网一般都是为了查法律条文、庭审判例，对这些短视频什么的不了解，也不知道有多大威力；徐冲就更不着边了，不过他有自觉，他显然不属于年轻人范围，不用有意见，照着土土和商乐羊的说法执行就行。
    视频内容，怎么传播，两个基本问题确认下来之后，就是要进入到实际的制作环节。
    “我先写几个脚本，大家选一选，给我两个小时，午饭前后交货，”商乐羊这次出奇的麻利，“然后就是道具：校服、书包、课桌、黑板、讲台，这些基本的。”
    “你列一个清单吧，我来采购。”宋明理说道，“这些也是学校需要的，我们本来就要采购功夫服和长短器械，现在就一起采购了。”
    “好嘞。”商乐羊答应，“拍摄器材我从学校借，如果运气好，这个视频成了我的代表作，我也就不愁期末成绩了。”
    “会成的。”土土笃定。
    商乐羊的汇报课题十分成功，比起上一周，不知高出多少，他重新恢复了自信，斗志满满地挪到一边地上去构思他的脚本。
    周会继续。
    宋明理汇报完上周的财务状况，徐冲讲了讲老戚教课的情况，以及酸枣异能力的激发程度，他正在用他之前掌握的关于异能力的理论，在酸枣身上进行测试，一定程度上提高了酸枣消失的秒数以及转移的距离。
    大家的工作都进展顺利，比起上一周的尴尬生涩，这一周成果颇丰，大家也敢于敞开来交流，没什么不好意说的。
    土土见状，觉得也应该汇报一下自己的研究进展。
    当然，研究对象不是建筑和种地这种运用能量做成的校园设施，这些大家都能看到，也不需要她再解释。
    土土研究的是——能量本身。
    “什么样的学习活动才能掉落更多的能量，这一阵我一直在想这个问题，也做了一些实验，得到的结论就是，吃得好，睡得好，老师教得好，都能让学生在同一时间单位内掉落更多的能量。”
    能量关乎学校的建设，而学习活动又是能量的来源，也是学校中时时都在进行的普遍性活动，要想把学校建设得更好，就必须掌握这一核心奥秘。
    徐冲和宋明理的态度都认真起来，仔细听着土土的分析。
    “还有一个更重要的大前提，就是学生必须真心想学这个科目，我们已经在入学考试的时候把这部分人筛选出来了，现在我们需要做的就是激发他们掉落更多更高质量的能量，”土土顿了顿，“我不知道你们有没有听说过一个理论，叫做马斯洛需求层次理论。”
    徐冲和宋明理对视一眼，两人都摇了摇头。
    土土确信了，这个时空里没有这项重要的理论，或是不叫这个名字，事实上她在网上也没搜到。
    以这项理论的重要程度，宋明理怎么也不应该不知道。
    “那我来讲简单介绍一下吧。”土土说道，“马斯洛需求层次理论是心理学中的激励理论，它有五层和七层两种说法，不过大体内容差不多。一般来说，只有保障了基本的需求，才会产生高级需求。①认知需求是高等级的需求，它和学习活动强关联，要激发学生进行更高质量的学习活动，就要先满足他们的基本需求。”
    “按照由低到高的顺序排列，第一、二层需求是生理需求和安全需求，也就是我们平时说的衣食住，第三层需求是归属和爱，第四层需求是尊严、成就、地位、威望，第五层级是认知需求，第六层级是审美需求，第七层级是自我实现。②”
    “我们现有的条件，限制我只能在第一二层级上满足学生的需求，立竿见影的效果已经产生了，而这只是初步的，如果要产生更多的能量，更高质量的能量，我们要想办法去满足学生更高层级的需求，这就不是凭我建建房子能解决的问题了。”
    好的学校，不应该是凭几座气派的建筑决定的，它要想办法让学生感觉到归属和爱，让他们有机会在自己喜欢的事情上做出成就，满足他们的求知欲，满足他们的审美，帮助他们实现自我。
    土土从来没有这么深刻地体会过这一点，因为这事关她自己吃饱肚子，事关她自身发展壮大。
    “我希望大家重新审视我们的发展路线，注意时刻调整做事方法，只要目标对，路就不远。”
    作者有话说：
    ①②来自百度百科：马斯洛需求层次理论。
    这章也有红包噢~
    第34章 、「普通学生」计划2
    “啪啪啪啪！”
    商乐羊先撂下笔, 鼓起掌来。
    宋明理若有所思，琢磨着土土这番话中的深意。
    --