第43章 不能直接用于解题

　　    这一觉睡醒时，陈舟竟生起一股如若隔世的感觉。
    “睡得真舒服...”
    陈舟在床上伸了个懒腰，然后伸手往床头摸了摸。
    摸到手机，拿起来一看。
    “卧槽！完蛋了...”
    手机显示时间10:45。
    陈舟赶忙跳下了床，快速往身上套着衣服。
    心中却在哀嚎不已，睡是睡爽了，可老王那边，估计得炸了。
    “咦，陈舟你醒了？”
    听到这个声音，陈舟下意识往后一缩。
    再往门口一看，这个自己最不想见的古板男人，正站在门口。
    然后，手里还端着一碗，面条？！
    “王...王老师，你...您怎么来了？快...快请坐...”
    陈舟说着，把衣服拽好，把板凳拉出来，请王学辉进屋。
    “你没事吧？我看你上午没去上课，也没请假。”王学辉把手中的面条放在桌子上，走近陈舟，关心的问道。
    “我...对不起，老师，我睡过头了，我昨天不知道怎么就...”
    这还是陈舟十几年上学史上的第一次睡过头，以前从未有过，以至于陈舟连解释都有些结结巴巴的。
    只不过，陈舟没想到的是，王学辉笑着打断了他：“你昨晚是不是学习太晚了？还有前天晚上是不是学到了天快亮？”
    陈舟一愣，慢吞吞说道：“老师，你怎么知道？”
    “你不用问我怎么知道的，你以后不能这样搞了，知道吗？身体才是学习的本钱。我们虽然强调刻苦努力，可人又不是铁打的，你一晚不睡，再加上白天那么高强度的学习，而且你昨天中午也没睡，怎么可能扛得住！”王学辉看着陈舟，又说道，“快去洗洗脸，把这碗面吃了。今天就算了，你回头补个检讨给我。以后要是再迟到，我可就要你当着全班的面，做检讨了。”
    陈舟看了看王学辉，有些不确定，这老王是认真的？这么轻描淡写，外加关怀备至吗？
    难道，真有学习成绩好坏一说？
    王学辉见陈舟没动静，催促道：“快去啊，一会面凉了，就粘一块了。”
    “哎，好的，谢谢老师。”陈舟回过神来，点头应是，快步出屋，刷牙洗脸去了。
    王学辉坐在陈舟的桌子前，看着一桌子散乱的复习资料，不禁皱了皱眉头。
    再打量一下整个房间，几乎没啥空地方了，都堆着草稿纸和旧资料。
    “学习是挺拼命的，可这屋子，这桌子就不能收拾干净些吗？”王学辉看不下去了，动手帮陈舟整理起了桌子上的资料。
    等陈舟回到屋子时，看到王学辉已经把桌子上的复习资料，一小堆一小堆的分科目放的整整齐齐。
    而王学辉正聚精会神的拿着一张草稿纸在看着。
    陈舟想了想，默默的走近了，顺着王学辉的目光看了一眼。
    这张草稿纸上，正是他学习拉格朗日中值定理和一些应用实例所记的笔记。
    还好不是什么乱七八糟的笔记...
    再看了一眼背包，完好的，没被打开过。那...没做的小卷子和讲义，应该也是安全的。
    “咳咳...”陈舟轻咳了两声，才明知故问道：“老师，你在看什么呢？”
    王学辉见陈舟回来了，把那碗面条推了一下，说：“你先把面条吃掉。”
    陈舟乖乖的端起碗，吃了起来。
    王学辉又把目光聚焦到那张草稿纸上，全部看完后，才说道：“陈舟，这是你什么时候学的？”
    陈舟想了想，回答道：“就近期学的。”
    王学辉又问道：“都是自学的？”
    “嗯。”陈舟点了点头。
    王学辉奇道：“这些知识，你平常也接触不到，你是怎么想起来学这些的？”
    “呃...就为了解题简单一些，我就在百搜上面搜索了一下，然后就出现了这个定理。好奇之下，我就点进去看了看，感觉蛮有意思的，就学了一下。”陈舟勉为其难的把这个原因解释为自己的好学了。
    “那学的感觉怎么样？”
    “挺好的，在解决一些函数问题时，有妙用。”
    聊到这，王学辉很是欣慰的点了点头，这么好学的学生，除了学习，还有什么能使他迟到呢？
    客观来说，王学辉想的也没错。
    顿了顿，王学辉想到一些事，便跟陈舟说：“如果，老师告诉你，这个定理在高考中不能直接使用呢？”
    “不会吧？为什么不能直接使用？要是用了会怎么样？”陈舟满脸的疑惑加懵逼，这么好用的定理，我修仙加爆肝才学会的定理，你跟我说不能直接使用？
    王学辉解释道：“因为这是高等数学的知识，不属于高中数学的范畴。而高中数学培养的是基础的数学素养，它讲究的是因为所以的数学思维，讲究每个解题步骤的规范。”
    “像拉格朗日中值定理，且不说知道的学生有多少，就算大家都知道，都记住了。可记住的也不过是这个定理的本身，对于这个定理的来龙去脉，几乎是不了解的。在这种情况下，在解题时就直接使用，也不过是投机取巧。而且，一旦写错了，更有可能1分都得不到。”
    “不过，话又说回来，真的了解了这个定理的来龙去脉，知道证明方法，也不在乎是不是直接用它了吧？”
    王学辉的一番话说完，陈舟半天没反应过来，以至于夹起来的面条都悬在了半空。
    这是完完全全的角度问题。
    陈舟在学习拉格朗日中值定理时，想到的是如何直接使用，如何解题更简单。
    却忽略了参加高考的事实。
    高考可以说是对十二年基础教育的考察，如果超纲使用高等数学的知识，可能会使解题变得简单，可就像王学辉说的那样，万一书写错误，你拿什么去得分？
    原因也很简单。
    用基础知识一步一步解答出来的题目，可以看出你这些年学习的成果。
    但用超纲知识，直接代入定理，那什么都看不出。
    更不用说，连代入都代入错了。
    陈舟从王学辉的角度一想，也就理解了。
    可一想到，这是系统的隐藏任务，绝对不会让他去学一个用都不能用的定理，陈舟只感觉心累。
    再联系王学辉的话，原来修仙只是开始，拉格朗日中值定理的大鱼才刚刚浮出一点水面而已。
    陈舟默默在心中叹了口气，把面条扒拉完，对王学辉说道：“王老师，我明白了。谢谢你，我会慎重使用这个定理的。还有，这个碗你带走吗？”
    “碗啊，我带走干嘛，给你房东。”
    “房东？”
    “他是我弟弟。”
    “？？？”